Stichting Procon:  “Kwaliteit en duurzaamheid maken keuze voor Legamaster gemakkelijk”

Stichting Procon is een samenwerkingsverband tussen vijf basisscholen in Vaassen en Epe, in de buurt van Apeldoorn. Deze stichting heeft in het afgelopen jaar voor alle vijf basisscholen gemiddeld drie digitale schoolborden van Legamaster aangeschaft. Jan Oonk is directeur van de Anne de Vries basisschool in Epe en zit in de adviescommissie die Legamaster heeft aangeraden bij het bovenschools management. Om er achter te komen waar deze keuze op gebaseerd is en hoe de Legamaster schoolborden bevallen, zochten we hem op bij “zijn basisschool” in Epe.

Visie
“Op onze school hebben we een eigen specifieke visie ontwikkeld” begint Oonk, die kan bogen op meer dan 35 jaar ervaring in het onderwijs. “We willen kinderen leren om zelfstandig te worden en zich te ontwikkelen tot volwaardige leden van onze maatschappij. We hameren daarom op structuur, maar willen de leerlingen ook een stuk ruimte geven voor eigen invulling. Zo werken de leerlingen in hun klas aan een algemene weektaak, die zij zelfstandig uitvoeren. Maar voor kinderen die sneller gaan, of wat langzamer wordt een eigen programma opgesteld naast de weektaak. Zo ontwikkelt ieder kind zich op een voor hem zo goed mogelijke manier. Bovendien zijn we een moderne school, we willen met de tijd meegaan en daarbij horen ook actuele en moderne hulpmiddelen. Het Legamaster Interactive Schoolbord bijvoorbeeld. Dit schoolbord voegt echt iets toe aan de lessen.”

Bewuste keuze
“Als je praat over digitale schoolborden, zijn er veel aanbieders op de markt” vervolgt Oonk. “We zijn dan ook niet over één nacht ijs gegaan wat betreft het maken van een keuze voor een specifiek bord.  Met de werkgroep hebben we een serie bedrijven bezocht om zo tot een weloverwogen keuze te komen. Maar die keuze was na de bezoeken snel gemaakt. Sommige bedrijven wisten zelf namelijk nauwelijks hoe ze het beste met het bord moesten werken. Maar bij Legamaster kregen we een duidelijke demonstratie van alle mogelijkheden van het bord en konden we het zelf ook uittesten. Met name de manier waarop er snel en vooral gebruiksvriendelijk mee kan worden gewerkt, sprak ons aan. In combinatie met de duurzaamheid van het bord was dat voor ons een doorslaggevende factor.”

De scepsis heeft plaats gemaakt voor enthousiasme
Op de Anne de Vriesschool is er in het afgelopen jaar voor de groepen 6, 7 en 8 een Legamaster Interactive Schoolbord aangeschaft. Hoe denken de leerkrachten daar eigenlijk over? “De leerkrachten die in de andere groepen lesgeven waren in eerste instantie opgelucht omdat ze dachten dat het erg lastig was om alle functionaliteiten van het bord onder de knie te krijgen. Maar nu ze in de praktijk zien hoe prettig de andere leerkrachten er mee werken, is de scepsis verdwenen en vraagt men mij wanneer er voor hun klas een interactief bord bij komt!” lacht Oonk. “Onze leerkrachten zijn buitengewoon tevreden over het Legamaster Interactive Schoolbord. Het bord is extreem krasvast, heeft ook de functies van het traditionele schoolbord en is gewoon erg praktisch in het gebruik. Zeker ook omdat je het gemakkelijk in hoogte kunt verstellen, zonder opnieuw te hoeven kalibreren. Je kijkt als leerkracht ook niet steeds in de lamp van de beamer, omdat deze handig aan het bord is gemonteerd.” We vragen Jan Oonk of hij denkt dat iedereen er mee zou kunnen werken. “Je hoeft zeker geen ingewikkelde studie te hebben gevolgd om met het bord te werken, hoor!” lacht hij. Eén korte training en je werkt en mee alsof je het al jaren doet. Daarbij zijn we ook erg te spreken over de nazorg van Legamaster. Ze laten je niet met het bord zitten onder het motto “red je er maar mee” maar ze geven goede trainingen en staan altijd klaar om eventuele vragen te beantwoorden en mee te denken. Ook ruim nadat de borden zijn geleverd!”

Voordelen voor de leerkrachten
“Ik ben er van overtuigd dat alle scholen binnen afzienbare tijd over zullen gaan op interactieve schoolborden” stelt Oonk. “Het werkt namelijk heel erg fijn, met een paar kliks ligt de wereld aan je voeten. Via het internet kun je alles vinden wat je nodig hebt. Een aardrijkskunde- of geschiedenisles bijvoorbeeld, is thuis goed voor te bereiden en krijgt meer inhoud dan wanneer je alles uit een lesboek haalt. Laatst werd er in groep 8 bij aardrijkskunde aandacht besteed aan Australië. Dan geven we de landkaart weer op het bord, plaatsen we linkjes en op aangegeven plaatsen kan er dan worden doorgeklikt voor meer informatie. Dat geeft de lessen een nieuwe dimensie en werkt zeer uitdagend” aldus Oonk. “En als er kinderen zijn die moeite hebben met de snelheid van de lessen, kunnen we er op een later moment in een persoonlijke setting nog eens op terugkomen. De aantekeningen worden namelijk opgeslagen en dat bespaart een hoop werk. Tussen de leerkrachten onderling wordt weer een hoop lesmateriaal uitgewisseld, dus op de langere termijn win je daarmee veel tijd.”

Voorwaarden scheppen
“We hebben al onze leerkrachten voorzien van een eigen laptop, zodat we alle voorwaarden hebben geschapen om optimaal met het Legamaster Interactive Schoolbord te werken. Maar dat is niet alles, want ook als er gezamenlijk naar schooltelevisie wordt gekeken, wordt het digitale schoolbord gebruikt. Vroeger moest je nog plannen wie wanneer de televisie nodig had, tegenwoordig kijken we programma’s als “het School TV Weekjournaal” en “Nieuws uit de Natuur” gewoon in de klas op het moment dat het uitkomt.”

Betrokkenheid verhogen
“Voor de leerlingen is het werken met een digitale schoolbord zeker een goede zaak” begint Oonk als we hem vragen naar de voordelen voor de kinderen. “Niet alleen leren ze al in een vroeg stadium om goed om te gaan met de computer, maar het verhoogt de betrokkenheid enorm. De kinderen zijn gretig en nieuwsgierig naar wat er komen gaat. En ze brengen ook zelf leuke initiatieven in. Als iemand thuis iets interessants heeft gevonden, dan kunnen we het in het klaslokaal gezamenlijk bekijken en erover praten. We kruipen dus steeds dichter naar de belevingswereld van de kinderen en dat werpt zijn vruchten af!”

Toekomstplannen
“Voor het komende jaar hebben we in onze begroting alvast weer rekening gehouden met de aanschaf van nog eens drie digitale schoolborden per school. Want dat we er zeer over te spreken zijn mag duidelijk zijn. We worden regelmatig gebeld door andere scholen die geïnteresseerd zijn en vragen naar onze ervaringen met het Legamaster Interactive Schoolbord. Die nodig ik graag uit om eens een kijkje te komen nemen. Laatst werd ik bijvoorbeeld door een collega in het voortgezet onderwijs gevraagd om advies. Ik heb hem logischerwijs Legamaster aangeraden!” besluit een enthousiaste Jan Oonk.